Les Petits Anglophones

Our class has grown by leaps and bounds!

We have a new assistant, Julia, who has been with us since Cindy has been out on maternity leave. And today, Cindy will be back and we will have three teachers in the class! Now we will have three groups: the 2nd-3rd grade girls will continue their work with Cindy, taking the material we are learning a little farther with reading and writing exercises; the Pre K-1st graders will continue on with me (Madame Kristy) and we will keep having our fun vocabulary games and stories, building on what we have been learning all year; and Julia will work with the 4 new students who have just joined us and are just starting out on their French adventure.

There is so much going on in French class! We are having a good time, and despite our three groups, different levels and ages, we all start out together in one group as well as finish the day together with a shared activity. Everyone is learning a lot and having fun in the process.

LES GRANDS FRANCOPHONES.

Mardi le 1er Février 2011

1/ Correction des devoirs.

2/ Révision de la première des pronoms démonstratifs précédemment étudiée en classe.

3/ Grammaire: Les pronoms Démonstratifs.

La leçon du jour, les exemples et le retenons écrits au tableau sur la suite des pronoms démonstratifs. Les élèves ont relevés sur des papiers qu’ils ont mis dans leurs classeurs.

4/ Exercices d’application :

A/ Les élèves ont formé chacun au moins cinq phrases contenant des pronoms démonstratifs de leurs choix sur leurs feuilles.

B/ Exercices au tableau : Les élèves ont complété les phrases avec des pronoms démonstratifs se trouvant dans la leçon du jour et choisis par le professeur.

C/ Le professeur a corrigé les exercices.

5/Lecture et étude de texte : Les Poésies de Ratus (fin).

6/ Lecture suivie.

7/ Devoirs sur Les Poésies de Ratus de la page 13 du livre de l’élève.

Vendredi le 4 Février 2011.

1/Correction des devoirs.

2/Révision sur la deuxième partie des pronoms démonstratifs. Les élèves ont formés des phrases contenant des pronoms démonstratifs.

3/ Grammaire : Les pronoms démonstratifs (fin).

La leçon du jour, les exemples et le retenons écrits au tableau sur la fin des pronoms démonstratifs. Les élèves ont relevés sur des papiers qu’ils ont mis dans leurs classeurs.

4/ Exercices d’application :

A/ Les élèves ont formé chacun au moins cinq phrases contenant des pronoms démonstratifs de leurs choix sur leurs feuilles.

B/ Exercices au tableau : Les élèves ont complété les phrases avec des pronoms démonstratifs se trouvant dans la leçon du jour et choisis par le professeur.

C/ Le professeur a corrigé les exercices.

5/ Lecture et explication du texte : Les mots de Ratus (Page 24).

Devoir :

A/Faire les exercices de la page 14 du livre de l’élève.

B/ relire les mots encadres de la page 25 du livre de lecture. Les écrire sur une feuille avec leurs définitions trouvées dans un dictionnaire. Apprendre l’orthographe de ces mots pour une dictée préparée.

LES GRANDS FRANCOPHONES.

Mardi le 25 Janvier 2011

1/ Correction des devoirs.

2/ Grammaire: Les adjectifs Démonstratifs.

3/ Leçon du jour et retenons écrits au tableau. Les élèves ont relevés sur des papiers qu’ils ont mis dans leurs classeurs.

4/ Exercices au tableau. Les élèves ont complété les phrases avec des adjectifs démonstratifs.

5/ Devoirs.

Vendredi le 28 Janvier 2011.

1/Correction des devoirs.

2/Révision sur les adjectifs démonstratifs. Les élèves ont formés des phrases contenant des adjectifs démonstratifs.

3/ Grammaire : Les pronoms Démonstratifs.

La leçon a été divisée en trois parties.

A/ Première partie : CE, C’.

Les pronoms démonstratifs se présentent sous différentes formes.

Le pronom démonstratif ce / c’est invariable et apparait souvent comme sujet du verbe être.

Exemples : C’est incroyable ! / C’est ce qui m’inquiète en Français. / C’est ce que je regrette le plus.

C’est fait référence à une idée ou un évènement précédemment introduit. L’adjectif qui le suit est à la forme masculine /singulier. On l’utilise souvent pour exprimer une idée.

Exemples :

La musique classique, c’est beau !

La grammaire Française, c’est amusant !

Les cadeaux qu’il a reçus, c’est magnifique !

4/ Exercices d’application au tableau.

5/ Lecture suivie : Ratus chez les cow- boys.

6/ Devoir : Lire le texte : Les poésies de Ratus et faire le devoir de la page 12 du livre de l’élève.

LES GRANDS FRANCOPHONES.

Mardi le 18 Janvier 2011

1- Correction des devoirs.

2- Conjugation: Les temps simples.

A/ Révision. Conjugaison des verbes du premier groupe au présent, et à l’imparfait.

B/ Le passé simple et le futur

Exercices : Conjugaison des verbes couper et marcher au passé simple et au futur ;

3- Formation des phrases par chaque élève, contenant des verbes du premier groupe à l’un des temps simples de l’indicatif ;

4- Lecture et explication des mots : Monsieur Trompette ;

5- Vocabulaire et Lecture suivie ;

6- Devoir : page 10 du livre de l’élève ; Explication du devoir ;

Vendredi le 21 Janvier 2011

1- Correction des devoirs ;

2- Grammaire :

Les articles : Définis, indéfinis, et partitifs.

3- Exercices de contrôle.

A/ Pour chacun des noms masculins, donne le féminin et son article.

- Un étudiant………………..

- L’employé………………….

- Les dentistes…………………..

- Les fonctionnaires…………………

- Le cousin…………………………..

- Des amis…………………………

- Les artistes…………………

- Un patron……………………

- L’américain………………

- Les traducteurs……….

B/ Pour chacun des noms suivants, donne le pluriel et son article.

- Un homme………..

- Une femme……………..

- L’ami……………………….

- La tarte………………….

- Une salade……………………..

- L’idée…………………………….

- Un manteau………………….

- Le feu………………………………..

- Un gâteau……………………..

- La vie……………………………

4- Les élèves n’ont pas eu de pose aujourd’hui parce que nous avons arrêté les cours quelques minutes avant la fin pour la célébration de la galette des rois.

Les élèves ont aimés les galettes et se sont bien amusés.

LES GRANDS FRANCOPHONES.

Mardi le 10 Janvier 2011

Les temps simples.

Le présent de l’indicatif.

Révision des verbes du premier groupe au présent de l’indicatif.

Préparer

Je prépare

Tu prépares

Il/ elle prépare

Nous préparons

Vous préparez

Ils/elles préparent

Prêter

Je prête

Tu prêtes

Il/elle prête

Nous prêtons

Vous prêtez

Ils/elles prêtent

L’imparfait : Les verbes du premier groupe à l’imparfait.

Préparer

Je préparais

Tu préparais

Il/elle préparait

Nous préparions

Vous prépariez

Ils/elles préparaient

Prêter

Je prêtais

Tu prêtais

Il/elle prêtait

Nous prêtions

Vous prêtiez

Ils/elles prêtaient

Lecture et étude de texte : Le pique-nique (fin)

Devoir : Page 9 du cahier de l’élève.

Conjuguer les verbes couper et marcher au présent de l’indicatif et à l’imparfait.